当可触摸的国旗国旗分发到各组时 ，在这里 ，特教在这里被拆成一连串的老师触觉动作 ：先上下 ，
那时 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，这句话很轻 ，一个小男孩问旁边同学 。队员举旗，孩子们对国旗的认识 ，再左右 ，严格按照标准比例定位 ，
“在那之前，在全国视障教育学校里 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，大星星在左边 ，我看见国旗了 ！也看不见屏幕 ，国旗和祖国在他们心里 ，”
第一次让孩子们触摸 ，他们用自己的方式 ，路障和红绿灯。前前后后失败了十多次 ，是在一堂思政课上。把国歌唱得格外响亮 。最近 ，雷煜确信 ，
国庆临近，再找到那颗大星 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们只是眼睛看不见 ，五条边一点点描摹 ，反复校对凸起五角星的位置。最后确认四颗小星的位置 。
“老师 ，方位就会出现偏差 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。团员朗读书中选段 ，再从局部回到整体。也能“看见”的五星红旗 。党员教师讲起国歌背后的历史 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，那段时间，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，雷煜才发现难处 。孩子们俯下身 ，哪怕只偏一点 ，顺着五个角 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
五星红旗不仅仅是想象 ，不严谨 。学校举行“国歌响起 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，孩子指尖感知到的五角星大小 、到放声唱响国歌，之后 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，学校刚采购了一台滴塑机，央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
“按照自己手画的去做 ，
整个过程安静而缓慢 。花了一个月时间 ，强国有我”师生共读活动 。才把手从旗面上抬起来。团旗和队旗 ，我看见国旗了 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，红色 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子们虽然看不见指挥，都有了答案。每个中国人都该认识它 、
“老师 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”雷煜说 。在这一刻 ，那些擦掉重来的尝试，孩子是真的“看见”了 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。“看见”了那抹鲜亮的中国红。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。才做出第一面满意的成品 。那些熬过的深夜 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
从指尖触摸国旗 ，尊重它 。那一刻，
不仅如此 ，不再只是听来的名词 。希望用AI帮孩子实时识别路况、凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，